據了解，近年流浪教師成為普遍現象，形成只要有地方開出候用教師缺額，考生也會蜂擁而至，以105學年澎湖開缺來說，當時開出16個缺額，卻吸引近400人報考，錄取率僅4%。
而今年又將開招國小教師，議員呂光宇認為，全台流浪教師上千人，澎湖預計辦理國小教師甄試，勢必又有激烈競爭。
呂光宇表示，為了照顧本縣子弟與旅外鄉親錄取幾會，增加對澎湖有了解、有感情考生之機會，澎湖先前甄選中曾增加澎湖史地之類的考科，所出題目包含有澎湖最西邊是哪個島嶼、總共有多少島嶼等題目，實測結果第一年效果還可以，第二年開始又變成都是外地錄取，甚至有一年開設10個教師缺額，結果9個都是台灣考生，唯一的澎湖人其實只是備取，最後才被錄用。
呂光宇說，在少子化的年代,本縣辦一次這麼多名額的教師甄選,很不容易,應該給了解疼惜澎湖的子弟相對多一些機會。同時，他也建議教育處如若今年有要在專業科目之外增加考科，可以選用接地氣題目，如「番稑秫」、「海鼠」等地方用語，或是澎湖特有種小章魚，漁期何時結束等，讓這些要在澎湖教書，也要先了解地方普通常識，他希望今年不要在全都是外地人錄取。
議長劉陳昭玲指出，當初研議加入澎湖教材，就是希望可以增加澎湖子弟錄取率，除了贊同呂議員提議加入地方用語之方式，劉陳議長認為可比照地方特考模式，加註考上必須留在澎湖二十年，來保障優秀人才或澎湖子弟留在家鄉服務。