文光國中校長仰瓊宜表示，自教育部開始夏日樂學專案後，文光國中已連續申請7年至今，對於課程的操作相當熟悉。今年夏日樂學在文光國中共有3個方案在推行，包含本土語、程式設計以及今年開始的英語。本土語營隊以閩南語做為基底，從生活中學習母語；結合在地特色，培養熱愛鄉土的精神。第一天的課程就安排傳統技藝踏涼傘，踏涼傘是澎湖民間祭典儀式中極具特色之傳統表演藝術，是各廟宇迎神儀式中相互迎答的表演。不論是單腳屈膝之「金雞獨立」，或為起腳至出腳，充分表現身體極佳的平衡感與力度。再透過簡單的步伐套路讓學生有基本的概念。
連續4天上午的涼傘課程對於學生是一種壓力也是一種成長，聽著師傅唸著「正跤」、「倒跤」、「1、2、3……」，學生們專心的聽著涼傘的歷史和代表的精神，也跟著唸閩南語的口訣，相當的令人感動。當然還有其他輕鬆的課程，例如以傳統美食、傳統木工、編織和划船的課程學習母語。課程中也和環境保育結合，像是將廢棄的漁網編織成實用的背包；或是進行獨木舟課程教導學生海洋保育的重要。
教務主任陳政一表示，堅持將踏涼傘放在夏日樂學的課程中，除了是一種傳承之外，更希望學生透過這個課程了解在地的技藝之美。而夏日樂學對於學生而言是一個學習機會，學習平時緊湊的課程中學不到的技藝，也是將母語融入學的好機會。面對111學年本土語列入部定課程，文光國中將以多年辦理夏日樂學的經驗，給學生在生活中學習本土語的機會。
後續還有5個梯次的課程準備開始，包含程式設計以及今年首辦的英語課程，讓文光國中的孩子在暑假有滿滿的收穫。
△文光國中夏日樂學。