張志豪教授說明：戲劇治療是「完成自我整合的過程」，戲劇治療不是表演，不需靠演技，更不需戴著面具努力上演內心戲。戲劇治療的精隨在於表達，以戲劇作為媒介，有系統的歷經「真的故事，嘗試自我表達」、「善的理解，懂得欣賞差異」、「美的感通，學習與他人合作」三個步驟，進而達到自我整合的踏實感；縣府表示，許多偏差行為或是校園中的霸凌事件皆是校園安全問題的隱憂，期望將戲劇治療帶進校園，能有效降低是類事件。
教育處處長蘇啟昌表示，輔導教師不同於一般教師，幫助排解學生的負面能量、家庭複雜狀況、輔導中輟學生的比重遠大於一般教師，期望透過本次研習讓輔導教師達到自我療癒，在輔導與教學上更健康、更長遠，亦能提升輔導教師的專業知能，讓輔導教師能將研習所得運用於學校課程或小團體中，並以不同方式和媒材幫助學生，協助學生完成自我整合的過程。