【記者鄭家瑜報導】澎湖望安某國小驚傳校園霸凌事件。一名小學生三年內兩度遭到校內人員言語霸凌與標籤化。近期更因期末考高分遭導師聯合總務主任及該校一名代理教師質疑作弊，多次以言語追問，最終由導師要求孩子重寫考卷，以測試是否真的是他親自完成。事件導致學童出現惡夢、沉默寡言等心理創傷。家長痛批校內人員多次公開或私下強調「成績不正常」，嚴重損及名譽與自信心，呼籲教育處介入調查，還孩子清白。
導師與校方人員多次言語追問 要求重寫考卷
事件發生於上學期（114 年 6 月）期末考時，導師聯合總務主任及一名代理教師懷疑該名學生作弊，並在考後多次以言語質疑。最後，導師因不相信孩子有能力考出該分數，要求學生重寫考卷，以測試是否真的是由學生本人完成。過程中，導師與總務主任還共同質疑孩子的字跡與以往不同，進一步加深對孩子的懷疑。然而該年級僅有一名學生，根本無從作弊。家長事後得知後向校方反映，雖撤銷原擬向教育處的檢舉，但相關流言仍在校內外擴散，對孩子與家庭造成二次傷害。
三年內二度遭霸凌 家長憤怒又無奈
據了解，該生早在小學一年級時，就曾遭一名教師言語羞辱與辱罵，事件經校方處理後才平息。未料兩年後再度發生類似情況，讓家長難以置信。家長表示，孩子一向勤奮學習，經典會考中曾獲 99 分，校內成績也穩定。上學期期末考考得 96分，卻因此被貼上「不正常」的標籤。
心理受創 學生堅持轉學
事件後，孩子出現惡夢與心理壓力，回家沉默寡言，隔日才透露考場內被質疑作弊與重寫考卷的過程。其後孩子多次表達「想轉學」的堅定意願，讓家長既心疼又自責。即便校長曾出面協調，但導師與校內人員仍在公開或私下強調成績「不正常」，持續造成壓力。
家長呼籲教育處正視事實
家長痛批導師與總務主任帶頭懷疑，並與代理教師一同對孩子貼標籤，甚至連字跡改變都被拿來懷疑。他強調：「班級裡只有一個孩子，他究竟能和誰作弊？」並澄清字跡改變是因長期要求孩子練字所致。
家長認為，學校以官方式回應無法解決問題，呼籲教育處秉持公平正義與兒童人權立場，還給學生合理保護與清白名譽。
期盼誠懇道歉 修補教育信任
家長最後強調，自己一直以島上純樸民風與居民善良為榮，不願因個案影響教育形象。他語帶哽咽地說：「一句誠懇的道歉，也許無法完全撫平孩子的恐懼，但卻能修補教育金三角-學生、導師與家長-之間的信任，避免留下難以癒合的裂痕。」
▲學生遭質疑字跡與以往不同，家長出示考卷佐證。(圖/家長提供)