課程中結合海廢議題融入，讓學生從木箱土壤中挖掘出一片片白色的骨骼(塑膠海廢)，拼湊出心中想像的恐龍，並且發揮想像力想像這隻出土的塑膠恐龍原形，還有棲地、覓食的方式、天敵等。最後再上台進行發表，由老師們給予評價並選出最有創意的海廢恐龍。課程以玩樂的方式來探討垃圾與環境問題，從體驗古生物挖掘的過程，省思生活中的廢棄物何去何從。
2015年，聯合國宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），SDGs包含17項核心目標，其中第11項永續城鄉和第14項保育海洋生態都和此次活動的主題相關。
文光國中仰瓊宜校長表示，環境教育刻不容緩，不僅在部定課程中有相關的規劃，更希望這些知識能落實在生活中形成素養，進一步改變我們的生活。因此感謝教育處的計畫經費支援，更感謝海漂實驗室的講師群。
文光國中不僅辦理此次環保相關的營隊，歷年來也帶領學生參加過皂廢船、低碳校園、海洋論壇等環保或海洋教育活動，其目的都是希望將環保理念化為實際行動。每年的春季戶外教學更設計闖關遊戲，讓學生實際深入媽宮城的各景點，觀察城區的環境並找出問題、討論解決方法。這些活動結合課程就是為了培養學生思考，將知識轉化為素養。現在的學生需要更多實際操作的課程來驗證課本所學，而辦理這樣的活動就相形重要。
文光國中秉持落實課綱的精神，為學子在課餘時間安排營隊活動，讓學生可以學更多，學校的教師也可以從中獲得不一樣的教學方式，真可謂一舉兩得。
