樂齡學習中心不同於長青學苑，不僅是給老年人口一個互動的場域，更是位年長者提供「課程」，樂齡中心做為教育部所推動的政策，仍是以「教育」作為主軸，除了在中心學習外，亦有安排學員在課程時間回饋社區，以在樂齡中心所學的知識與技術將其奉獻在社區的發展上，如農作栽培、政令宣導等，並造就樂齡中心為學員們交流資訊、培養感情的據點，使社區居民間的溝通更為順暢、感情更為融洽，進而為整個社區間做更緊密的連結。
以望安鄉樂齡中心為例，雖位於離島，但該中心卻是處處充滿熱情，當踏入望安樂齡中心的教室，首先映入眼簾的便是牆上寫的蒼勁、有力的書法、標語，那是出望安樂齡中心學員吳清源先生和鄭清練先生的生花妙筆。
吳先生之前為馬公-望安-七美交通船的船長，書法只是他的專長之一，其實駕駛輪船才是他的本行，一流的技術，船隻在他的掌控下，即使風浪較大，也都能平穩如常的開到目的地。另外，吳先生還有一項才藝，就是利用竹皮或打包帶編成提籃或墊子，家中的水果籃及餐桌上隔熱的墊子，還有他自己釣魚用的魚簍都是出自他的巧手，多年前吳先生接受肝臟移植手術，但望安樂齡中心已邀請吳先生來指導學員編織打包帶提籃，中心正為吳先生的身體狀況而猶豫時，他獲悉後欣然表示很樂意前來中心教導學員，且在上課前將自備的材料一份份分配好，同時帶來他的賢妻擔任助手、一家人去樂善好施，熱忱感人。
鄭清練先生自望安國中補校畢業之後，就來到中心繼續學習，鄭清練先生對於文學方面相當有興趣也很有天分，多年前也徵求學校同意來到日間的課室和小朋友一同學習國文課程，而鄭清練爺爺往往在課程前述十分鐘就來到校園，並協助將校園的落葉清掃乾淨，然後帶著汗水在教室內和學生一同學習，精神令人十分敬佩，尤其在課堂上專注的身影並全神貫注抄寫筆記更是學生的好榜樣。
教育處蘇啟昌處長表示，本縣的樂齡中心以多元創新的課程傳授學員們簡單易懂的內容，不僅增加生活上的知識，更加強許多實作技術在其中。藉由樂齡學員們的活力，使得中心各處充滿學習的熱忱與動機，並以講師們教授可以帶著走的知識，讓學員們回去各自的家庭可以再次推廣應用各自所學，「學習永遠不嫌晚」的理念在本縣發光發熱，創造活力快樂學習的高齡城市。