蘇議員說得對，剛當老師就不願意去離島服務，利用民代及各種關係關說，透過教育處借調，這種老師及教育官員，怎能當教育表率？
由於初任離島的教師，借調到教育處，造成離島老師數量不足，必須設法補上代課老師，實在是世界奇聞。
台灣的官方單位，有很奇特的現象，就是借調模式。追根究柢，都是從大陸時期，傳到台灣，一直到現在仍未改進。
就拿最高官位的行政院長陳建仁來說，他的職缺是在中央研究院，荒唐借調擔任行政院長，等哪天不幹行政院長，又可歸建中央研究院。
陳建仁這麼做，主要是以後回到中央研究院退休，每個月的退休金有五十萬元，這是貪圖私利的考量，因而被批評得一文不值。
而相對於澎湖出任離島教師，很多透過民代及特權關說，還沒踏上離島一步，就直接借調到縣府教育處。這是貪圖上班的方便，不用長途跋涉，飄洋過海。
教育教人家搞特權，圖利自己，澎湖這種案例算是小事。大學教授借調擔任部長或其他高官，最後又回到校園領取高額退休金，更是多如牛毛，難以勝數。
蘇育德議員非常有良知，懂得是非道德，但相對於行政院長到一大票官員借調，小小的縣府教育處長，又如何有能力螳臂擋車，堆泥擋海呢？