洪偉清教授活動開始就以科學演示吸引大家目光，同時鼓勵孩子出來互動體驗並對於表現好的孩子給予小獎品，有效激勵孩子們勇於嘗試與挑戰，一開始就成功地抓住每位學員的目光。接下來透過現場實作引導學員完成各種教具製作，在課程互動設計方面，會先簡明地說明每個教具主要工作原理，再逐一以教具操作來檢視原理的預測，在讓學員3~5分鐘體驗後，從中瞭解學員理解狀態與主要操作失敗的原因，再逐一演示如何修正而能正確操作，經1-2輪帶修正後，大部份的學員都能正確操作並能與原理相結合，因此大大提升學習成效。
洪教授特别設計7種不同教具實作及分享1O餘種競賽方式，所有教材都運用日常物品製成，有多個教具設計靈感是源自國際青年物理辯論競賽（IYPT）的題目延伸而來的，可以演示出各種有趣的物體運動現象，因此可有效吸引學員學習，其間洪教授也透過PK競賽，有效激發學員主動學習，每位老師學員也都相當投入也一起參加PK賽，對教具創意實作課程也相當感興趣，過程中每位老師也細心向孩子說明原理並與孩子一起學習，讓老師在「教與學」間，透過孩子的熱情的反應，而願意將所學運用至教學現場，這就達到洪教授辦理親子教師研習的目的。
△老師及孩子參加，提供教師可在寒假期間與孩子一同參加有趣教具實作及綠能環教研習活動。（嚴光澎攝）
△洪偉清教授活動開始就以科學演示吸引大家目光。（嚴光澎攝）
△洪偉清教授活動開始就以科學演示吸引大家目光。（嚴光澎攝）