本次參加的學員大都是第一次接觸Arduino程式，因此在課程設計也特別由程式下載與安裝開始，接著介紹Arduino硬體及軟體後，再安排LED及蜂鳴器的控制及電壓、電流及電阻的測量的演示與實作，更設計有如何截取Arduino訊號的方法並同時安排多個感應器及動作元件，如紅外線、超音波、光敏電阻、熱敏電阻及伺服馬達等元件的演示與實作，為讓學員能跟上課程，活動除免費提供教材包，更貼心將每一個元件控制程式分類提供程式包，讓學員能快速使用並能直接進行數據的擷取與程式改寫，而能達到讓學員日後可運用於探究實作課程，希望達到「看懂程式、改寫創作、實作應用」的目的。
兩場活動皆以競賽營並採用組隊方式報名參加，主要目的是希望透過競賽方式讓學員能體驗科學競賽的有趣與刺激，並透過小組的分工合作，在時間內完成各項活動中給予的任務與作業，讓同員學習團隊合作及溝通表達的能力。也藉此鼓勵同學組隊，參加各項由科技部科普計畫結合國內各博物館如海科館、科教館、科博館、科工館、海生館及通過環境教育場域認證的晁陽農場等單位資源，合作辦理的全國性競賽或跨域探索競賽營隊等科學教育活動。
採用這種結合競賽及配合各種加分的機制來辦理線上活動，對於活動出席率及作業或作品達成率都有顯著提升的效果，兩場平均出席率都高於98%，作品完成率也高達82%，對於新手而言這已是非常難得，看到同學們在下課後都能仍在線上主動提問及積極努力完成我們給予的實作任務，讓主辦的教授們也感到非常感動，因為這是一般線上課程非常難以達成的目標，也由這連續四天共兩場的線上數位探究實作的推廣，為數位探究實作建立一套具體可行的運作模式。
△參加的學員大都是第一次接觸Arduino程式。（嚴光澎攝）
△陸軍官校洪偉清教授辦理第二場「科技部科普活動計劃~數位探究實作競賽營-入門組」。（嚴光澎攝）