首先，馬公高中絕無外界所稱「扼殺學生學習權利，教育部優先補助離島400萬，校長卻無動於衷」、「對於推動雙語教學…..背道而馳」、「…校長毫無推動想法」等內容，除了皆非事實，也與真實情況相去甚遠，為了維護學校名譽與不辜負同仁們的努力，特以聲明如下：
一、本校積極建置外語學習環境、爭取雙語實驗班之成立本校丁志昱校長自108學年度上任以來，將許多創新辦學理念引進校園，為學校帶來一股嶄新風氣。包括成立馬高全國校友會凝聚校友力量、興建校史室保存史料、爭取與台灣學校之交換學生機會拓展學子視野、與日本兵庫縣立大學簽訂策略聯盟為澎湖子弟爭取留學保障名額等，不勝枚舉，當然這其中也包括為了替澎湖學子們爭取更多外語學習資源與機會所做的許多努力。
在109學年度本校即積極爭取雙語實驗班的成立，於110年2月22日臨時校務會議當中，在全體教職員、學生代表以及家長會會長王瑩瑋會長的共同參與決議下通過申請110學年度雙語實驗班一案。而在丁校長與教務同仁們的努力下，從請、規劃到送審通過耗時將近半年的時間，最後終於順利爭取成功，於110學年度不僅順利開設雙語實驗班，亦獲得國教署核定補助488萬2750元，而第一期程經費292萬9650元已經開始執行，以聘任外師及購置外語學習設備為主。而本校也是全國離島高中唯一1所成功申請到的學校，這都是全體同仁們努力的成果。
二、積極建構外語學習環境，不餘遺力本校丁校長及教務同仁們對於外語教育之努力不僅如此，除了爭取雙語實驗班成立，另外也申請110學年度國外姐妹校計畫，並獲國教署核定補助80萬元，讓海外的姊妹校師生可以直接與同學們進行線上交流及合作學習，尋找英語系國家姊妹校的過程中幾經波折，丁校長與本校同仁克服萬難，方得於111年3月2日與美國威斯頓劍橋高中建立姊妹校，並已經完成2次以上的線上交流課程，不僅使本校學生有機會得到威斯頓高中夏季學校的參與優惠，未來更已計劃進一步進行實體訪問交流。另外我們也突破疫情限制，在本學年度與日本姊妹校吉原高校已經進行超過5次線上交流活動；並於110年8月暑假期間積極參加日本三島北高校所辦理之全英語「國際高中生論壇」，不但提升了本國及澎湖國際能見度，也積極展現澎湖學子的外語能力，並與世界各國的高中生接軌進行聯合國永續發展議題之全英文發表，成果豐碩。在社團活動部分，本校也於109學年成立模擬聯合國社，積極舉辦各種學習及交流活動，校內學習雙語之風氣及種子，實散播於各課程及各類型之學習活動中。以上種種，都歷歷彰顯本校為了提升學生外語學習環境所付出的努力。
馬公高中對於各界的批評與關心都滿懷感謝，僅希望能夠讓各界真正了解本校對於雙語教育以及外語學習環境所做的努力。
接下來，針對各界的質疑為何不繼續申辦新學年度的雙語班，簡單做以下的幾點說明：
一、雙語實驗班人數不足額，造成普通科超額現象。本校依教育部核定110學年度普通科每班32名，含雙語班共7班。但開辦之後，選擇就讀雙語班的同學僅25人，因此多出來的7名同學就必須安插在其他6個普通班裡，造成每個普通班都超過32人的核定人數。雖然雙語實驗班隸屬普通科，但規定上學籍屬於實驗教育，因此教育部的系統即認定本校普通科超收7名同學的超額現象。而這也是本校雙語班成立後所遇到的第一個問題，但卻也衍伸了後續所有的問題。
二、普通科超額，全校一年級學生無法轉入普通科。每學年的上學期期末，皆有機會讓全校同年級的同學進行轉科組的機制，但今年因為雙語班造成普通科一年級超額7名的現象，讓想轉換學習跑道的職科的同學無法轉入普通科。即使今年普通科一年級的同學有5位順利轉到其他類科，但普通科仍超額2名，所以，仍無法讓其他同學轉入，而這也直接影響了全體一年級同學的權利。
三、雙語班屬社會班群，升高二分組後人數更少，社會組的班級人數擠爆。雙語班的第二個問題就是在升上高二時分組的選擇，有許多的同學會選擇自然組班群，所以必須轉出雙語班。而最後雙語班若仍能維持15人以上雖可成班，但其他社會組的班級人數會因此而更多，每班甚至可能超過45人，教室空間絕對無法容納，對於全體社會組同學們的受教環境影響更是巨大。倘若雙語班同學分組最後剩下不到15人，雙語班無法成班，雖然不會發生班級人數超量的問題，但雙語班無法繼續，該類實驗班的推展與安定性也著實堪憂。
以上說明僅為冰山一角，本校亦需嚴正聲明，以上所言之困境乃政策、法規與制度未能同步所導致，切勿歸因於任何個人。有鑒於雙語班的經營在制度及升學規畫上仍有許多需要突破的地方，若每年持續如此，不僅嚴重影響校務整體規劃，同樣也影響了選擇雙語班就讀同學們的學習權益，而這與當初本校推動雙語校園提升外語教學環境的初衷大異其趣。因此，在經過許多利弊得失的檢討與討論下，即使各界批評質疑聲浪不斷，為了保障全體同學學習權利，本校也不得不於110學年度第一學期期末的校務會議中，將這個沉重的議題提出來討論，經過全體教師、學生代表及家長會共同討論下，決議通過暫緩申請新學年度的雙語實驗班。這是個很艱難的決定，因為本校知道必然將遭遇更多挑戰，但肩負本縣後中教育的重責大任，我們勇敢承擔一切責備與不諒解，只為決心為學生打造最優質的學習環境。
全台灣有雙語實驗班的學校幾乎班班額滿，完全沒有本校所遇到的問題，或許這也是我們位處離島才會有的特殊狀況，但本校因應雙語班所衍生的問題，一直都是以積極正向的態度來面對。
因此，本校絕非如同各界所稱「…不做不會錯」或「…毫無推動想法」等情事。事實上，一直到現在本校仍持續努力尋求各種可能的方式，希望能有辦法解決目前所面臨到的問題，並且能順利地繼續推動雙語教育。日前也於5月23日再次函報國教署請求協助如何解決許多因離島特殊性所造成的雙語班學籍、轉科組、班級人數等問題。目的無它，僅希望能盡最大的努力來尋求雙語實驗班的解決方案，也希望能讓我們離島的雙語教育能順利地推展。