針對學習成績不好學生，呂光宇詢問教育處長，縣內補救措施作法，如何讓這些成績落後學生獲得支持、進步。
教育處長蘇啟昌表示，目前補大措施包括，1.學習扶助，學期間週一至週五第8節課，寒暑假期間及課中抽離式補救教學。2.夜光天使，下課無人予以照顧，留校輔導，不以課輔為原則。3.課後照顧，以學藝活動，作業指導為主。4.博幼基金會，關懷偏鄉弱勢學童脫貧，藉由放學後2至3小時免費課輔，幫助孩子翻轉未來。。
呂光宇議員說，學習落後學生，成為校內「客人學生」，尤其在英文課程特別多，原因不外是程度遠遠趕不上教學進度，所以只能在課堂中呆坐神遊。深入了解這些「客人學生」，原因有三點，第一、輸在起跑點，第二、輸在支持力量，包含家庭、長輩、經濟方面，第三、對課程陌生。
他指出，學生剛上初中，同學基本發音、第一冊可能事前都學過了，但有些學生連ABC都還不懂，加上缺乏家庭教學的支持，經濟能力有限課後無法補習，面對一個陌生的課程，造成惡性循環，基礎差距讓他們趕不上同學進度，當課程往後愈加困難，結果就是鴨子聽雷，不得以放棄英文課程。
呂光宇議員建議，針對這些「客人學生」，教育處應該把暑假補救教育稍做改變，他們在學習上已經輸在起跑點，補救教育只針對當學期課程，對這些學生學習幫助不大。
他認為，補救課程可以於暑假安排國一200節、國二250節課堂，專收英文落後同學，以後段班4分之1學生為主，每班10至15人為原則，甚至可以合校上課，讓學生重頭認識ABC，只要有心學習，不斷學習重複學習，一定會有進步，讓他們慢慢追上其他同學進度，才可能減少課堂「客人學生」現象，老師上課也會落得輕鬆，而這項教育工作必須要學校、家長、社區、政府共同來支持。
最後，呂議員語重心長以「買櫝還珠」典故訴說「教育」重要性，並強調，辦教育，硬體設施很重要，但教出品學兼優、學習有成的學生，就更重要了。