團體輔導的方式發展已久，其中心理論是人類乃群居動物，每天都與生活環境中的人、事、物相互影響，而「社交」是人類重要的情感需求，無論是友情與親情都需要獲得心靈上滿足，小團體輔導就是在人際互動的過程中發展互助、合作、承擔等觀念，進而認識他人眼中的自己的一個歷程。
本縣學生輔導諮商中心編制了4位專業輔導人員，包含諮商心理師與社會工作師，除了處理縣內各國中、小第三級輔導個案之外，同時也主動前往各校推行小團體輔導活動，過程中要求學校輔導教師、導師協同進行活動，不僅能照顧到更多有共同輔導需求的學生，更能提升各校輔導教師專業知能的成長，全面化的推行學校輔導工作，以減少學生問題擴大的機會。
澎湖縣教育處蘇啟昌處長表示，目前本縣國中、小的三級輔導工作模式皆已架構完成，而學生問題最重要的一個概念就是「預防於先」，學校輔導工作不單單只是輔導教師的責任，而是要全校一起做，使學校輔導發揮全面性、及早介入與多元資源整合的效能。本縣將今年訂為教育年，並落實推動「五化運動」，其中的「心靈提升化」則有賴於學校教育營造友善的校園環境，並透過輔導工作使學生認識自我，並真摯的關懷他人，進而達到心靈提升的境界。
△諮商心理師前往「內垵國小」 進行小團體輔導。
△諮商心理師前往「馬公國小」 進行小團體輔導活動 。