生態學校運作目的在於透過和美國生態學校合作，參考其銅牌、銀牌及綠旗認證指標，並運用在地資源及特色元素，依照7大步驟12條路徑，發展出適用於澎湖之各級生態學校認證指標。本計畫價值是希望，依照共通的7大步驟，逐步踏實的執行，讓孩子以實際的行動，自發地發現周遭環境問題，並了解環境進而去解決問題改變環境，其「過程」才是重要的關鍵。
風櫃國小以多元路徑融入各領域如學校海洋教育、空間美學，進行教學，鼓勵學生培養自主思考、溝通協調、表達意見及省思回饋的能力，並運用學校數位機會中心資源，將學生能以數位化方式學習，並能將學習成果上傳於網站上。
成功國小，選擇生物多樣性及水體保護路徑，生物多樣性除帶領學生到潮間帶進行觀察外，更以主題性圍觀方式觀察生物如槍蝦。由於比鄰成功水庫，配合世界水質日指導小朋友運用簡易檢測工具，量測水溫、濁度、酸鹼度及溶氧量等指標，判讀水體優劣度，進行成功水庫的巡守，讓孩子學習水資源對生活的重要性，更養成孩子關懷鄉土的情懷。
鳥嶼國小位於白沙鄉，島內有特殊生物資源「澎湖特有種小章魚」。因此，學校選擇「學校棲地」之環境路徑，以小章魚為核心發展一系列環境教育課程，帶領孩子從村民訪談開始，到潮間帶探訪小章魚棲地，除了認識澎湖生物資源外更可關注到生物多樣性的議題，更取得今年度教學卓越金質獎。
內垵國小今年度選擇「交通」及「廢棄物路徑」，透過盤點全校師生每日上學方式並引導師生及家長採共乘方式，減少交通工具的使用，間接減少交通工具排放之廢氣對於環境的貢獻，另外配合每月環境清潔日進行學校周邊區域淨灘並指導學生確實填寫ICC淨灘表格，分析淨灘之廢棄物種類並上傳網站。
合橫國小則是結合學校正在進行的食魚教育、廢棄物再造等發揮綜效，堅持1%的改變未來就會不一樣，仍不懈的維持每月的淨灘，並跨越環境限制，跨向無盡海洋，運用臺美生態路徑及校本課程帶領學生認識自身所在的環境，與家鄉產生緊密連結。
竹灣國小今年首度參加，並運用全縣獨有的「澎湖鄉土植物教學資源中心」資源拉近學生與植物的距離，讓師生共同建構與維護植物教材園與班級花圃，也培訓了小小解說員，為蒞臨學校的外賓導覽植物教材園，除此之外更走出校園到南方四島進行戶外教學，帶領學生走訪澎湖著名地形景觀，開拓學生視野並增進對土地的情感。
望安國小以綠蠵龜夢鄉島為主軸，針對學校低中高年級學生，發展不同課程規劃，如帶領幼稚園小朋友進行無痕踏查、低年級明信片義賣、中年級花宅古厝VR、高年級望小飲水機VR，透過不同年齡層的環境行動，讓在地小朋友更愛自己的土地，更讓來訪的遊客也尊重望安這綠蠵龜棲地。
今年度各校皆以自選的十大環境路徑，依各校特色進行發展，不論是執行三年或今年新加入的學校皆有相當豐碩的成果，環境教育在各校中皆是例行性的工作，但臺美生態計畫提供了一個便利的管道，讓老師們以更多元的方式帶領孩子們實踐環境教育。