縣府表示，教育工作的核心，在於支持教師專業成長與提升教學品質，而非讓教師在行政制度中產生焦慮與對立。
縣府指出，相關要點目前尚在研議與溝通階段，預計自115學年度起實施，後續仍將持續蒐集教育現場意見，作為制度調整與完善的重要參考。
本次制度研議的核心目的，在於透過教師專業研習，協助教師因應教育趨勢與教學現場需求，提升教學成效，而非將研習時數視為懲罰性工具。
另外，有關外界關心研習時數與考績評定之關聯，縣府強調，研習時數並非考績評定之唯一依據，各校仍應依教師整體教學表現、班級經營、行政合作、專業態度及學生學習成效等多面向綜合審酌。
為確保制度回歸「提升教師專業」本質，並兼顧教育現場實際需求，縣府將秉持以下原則持續完善相關制度：
一、研習制度回歸專業成長本質
研習目的在於協助教師提升教學能力、因應教育現場需求，並以不增加基層教師額外負擔為原則。未來將朝向多元形式、集中時段辦理、彈性認列時數等方向規劃，提升制度合理性與實務可行性。
二、保障教師權益與專業尊嚴
教師是教育現場最重要的核心。縣府將以尊重、理解與支持的態度，檢視現行制度是否周延，避免行政措施影響教師正常教學與整體士氣。
三、建立完善溝通平台
後續將廣納學校代表、教師團體、校長協會及相關單位意見，共同檢視研習制度、行政配套與考績機制，透過制度化對話，形成更周延、更具支持性的方案。
縣府強調，教育政策推動需要兼顧學生學習、教師專業成長與教育現場實際需求。面對各界意見，縣府會以理性、務實態度持續溝通與調整，讓制度回到專業、合理與可長可久的方向。
也期待各界持續以善意溝通、理性討論方式，共同守護澎湖教育環境與教師專業價值。