另今年縣府修改幼兒教育「軍人優先」排序，引起排擠一般生效應，議員蘇育德表示，幼教資源他從過去就一再提醒縣府教育處，從幼教法上路到現在最新優先入學族群，量能都被重重檢視。
蘇育德認為，目前從這幾年出生率可以得知，澎湖每年新生兒約400出頭，在總量不變的情況下，為何今年會有家長報不到學校的情況發生。
他分析，從結構上來看，多設家長都希望進入有寒暑假上課，或托育的學校，而今年「軍人優先」正好將量能給占滿了。蘇裕德強調，既然發現原因，教育處應該要優先提升寒暑假服務量能，將國小附幼部分提升，他希望此事能由縣縣長主責，邀集縣府內部單位進行系統性的討論，將澎湖幼兒就讀權益與方向一次性解決，讓澎湖幼教步入正軌。
吳政杰表示，幼教體系又分為縣府與鄉市公所部分，澎湖招生這幾年出生問題，主因仍是中央師生比例修改，從15比1改為12比1，這也讓教保員、幼教空間不足問題陸續浮現，尤其是鄉幼還有教室空間必須解決，都是地方頭痛問題。
他建議，縣府要拿出魄力，將鄉市托兒所歸入縣政府體系，讓專業回歸專業，並坦言此舉恐會觸碰地方人事權力，但從長遠來看，提升幼兒教育品質才是大家應該優先考慮的問題，同時建議在未來師生比方面，教育處能優於法規，避免教師個人請假，還要聘請代理等問題，落實提升幼兒園管理及教學品質。
針對教育處日前公布的「澎湖縣國民中小學教師進修研習實施要點」副議長藍凱元提出質疑，認為教育處將研習時數與年終考核連結，恐增加第一線教師壓力。
藍凱元表示，根據教育處公布內容，教師每年須完成一定研習時數，未達標者將列為年終成績考核參考依據，甚至影響考績，他質疑教師已面臨繁重行政與教學壓力，如今再以研習時數作為考核標準，恐怕讓教師疲於應付形式化研習。
藍凱元指出，教師專業進修研習固然重要，但制度推動應建立在充分溝通與合理規劃之上，而非用考績方式增加教師壓力，教育處應思考如何改善教學環境減輕行政負擔，而不是再增加澎湖基層教師壓力。