社區經營永續發展取決於社區管理人的用心、熱忱及無私奉獻加上民眾對社區的認同與歸屬感才能讓社區持續營運與成長。國科會計畫在吉貝社區執行期間從社區活動從”無”到”有”。參與學員們在計畫實施中接受階段性的一連串課程活動訓練培養出具有公民素養的守時、配戴口罩及線上報名自動+1衍然成日常活動辦理中該有的紀律對於離離島偏鄉居民來說是難得可貴之事。畢竟，在偏鄉區域民風保守及純樸下大多村民傾向於”各人自掃門前雪”心態。經由計畫實施後村民態度由被動變成主動參與者是可喜之事。
回顧過去執行6年期間自USR第三年計畫(吉貝當時為產業輔導地點之一)到國科會計畫第二期至第三期執行時需要到村長辦公室或廟宇自行付50元廣播放送鄉親踴躍參加，當時參與者意願不高且被動參加。直至近二年透過社群組及學員們邀請左右鄰居參加才被看見。
自前二期計畫實施以來從社區環境清理、美化、淨灘、農業種植種植有機蔬菜、善用廚餘變堆肥種菜教學、善用在地素材轉變成藝術品、美學藝術教學、健身強化預防失智與失能及編織藝術、廚藝技能精進課程儼然成在地居民培養公民素養能力及第二專長培育能力養成。活動遊戲規則:參與每次活動須事先在群組報名, 逾時由其他人遞補。日期一旦決定視天候狀況及報名人數多數決定。其他少數者要參加者須尊重多數人決議結果。凡事須守時及每組成員須發揮群策群力共同協助與關懷。這是一般島嶼或社區人難於達成之指標‚但吉貝社區居民做到了。他們經由長期訓練養成守時與合作精神。本計畫確實看到吉貝婦女第二專長的培力計畫養成是相當成功。
藉由國科會計畫執行活動時大多使用台語來運作讓居民理解活動內容並做實務性地操作讓學員們從中學習將健康保健知識、美學視覺、運動常識與技能訓練的傳承、友善環境等是使其應用於日常生活面。 透過類似讀書會經由引導學習、培養思考能力、學習尊重別人及分擔責任態度帶領社區民眾共同參與達到共享、和諧與知識交流及相互扶持一掃地方人士對吉貝人刻板印象。
在執行過程中相當辛苦加上邀請老師赴吉貝社區教授居民在搭船時尤其冬天、浪大及東北季風強勁須乘風破浪搭乘交通船且搭船時要以吉貝居民們優先並等待有多餘空位才能輪到非吉貝籍的我們。每次辦理活動時一直是執行計畫者所憂心。有時須透過村長向船家溝通後才能上船又是另一關的考驗。如今吉貝新的交通船已經可以容納百人以上且舒適，對於我會暈船的執行者只要浪大與風大仍是一大考驗。總而言之，感受到參與學員們對活動的滿心期待與渴望學習加上熱忱與協力合作時一切的辛苦是値得的。
此計畫經費執行完畢時，社區學員們依依不捨及感受到此計畫帶給她們無數的學習與訓練且受益良多。她們非常感謝國科會計畫讓其成長及學習機會。113年國科會計畫總計畫經費比過去少很多，但在經費分配少下本子計畫執行者將聘請工讀生經費的全部俋注在辦理活動相關費用中。原計畫KPI設定參與人數13場260人場次上下, 但如今確達成比19場387人次比預期人數高很多; 每次活動參與人大多在20人上下。看到參與者在辦理活動中的快樂、和諧及青銀共享、共學是計畫執行者最欣慰之事。
期盼此計畫讓吉貝社區婦女成為製作地方特色工藝品創作者並建立一種可持續性的在地性經濟模式。此乃為國科會計畫施行慢活吉貝島嶼計畫中能培養婦女第二專長訓練讓青銀共學以結合文創產業融入觀光產業中，解決現有產業困境。依個人淺見，此計畫是引領居民對社區認同與社區管理人須有共識並為地方重生或創生做準備。與其給她魚吃不如教她如何釣魚找尋出路與活口。此計畫讓民眾意識到社區角色的重要性並正視自我技能及透過社造活動讓銀髮族能動腦又動手的編織活動或運動及飲食重視才是王者之道。
每位成員們期待日後還有機會學習技藝的延伸與成長且有如一家人和諧共融與協力。此些話語深深打動計畫執行者。一路走來執行過程相當辛苦但參與者的成果是豐富與感動。衷心感謝本計畫總主持人 王明輝教授的鼎力支持本人計畫的施行及國科會計畫經費挹注讓吉貝婦女們發現此計畫的執行對其在技能訓練及發現自我潛能開發、營造社區青銀共學與對自信養成確實讓她們跨出其人生自我發現與對社區的使命與友善環境的營造及共榮能成為社區營造的種子來影響社區其他人及其親友們。
王月秋
▲進階班布感織帶編織製作完成品。
▲傑泰老師健康保健操運動及講座。
▲抱枕編織製作完成品。
▲范光男老師兒童場次:跟著貓咪去探險彩繪活動。
▲許玉芳老師指導手機掛繩製作。
▲背心型編織袋製作完成。
▲學員作品成果展。