教育處表示，十二年國教已跳脫傳統學習模式，教師們不再是填鴨式的教學，而是要引導學生；不是給孩子科技用具，也不是教會孩子技術，而是讓孩子有「想做什麼」的動機，這動機才是最強大的自學力。透過讓學生藉由有趣的動手做活動，強調實踐「做中學、學中做」的方式，讓學習更活潑、更有趣、更有效，開啟學子們真正的學習，培育創客人才。
此次為期三天創客玩咖冬令營，由吳伃薇老師規劃及授課，目標在促使學生思考、想像，並藉由實際動手操作，驗證「想像」的可行性。第一天「人形自走車」課程，由學生揣摩自走車模式，小組討論後將步數及指令記錄在指令板上，越少步數即獲勝。第二天課程「做中學，玩中學」，利用校園角落發現的廢棄風扇、體育器材室的飛盤、軟球、及羽球架等製作而成的蹺蹺板，或是冰棒棍製成的達文西橋，讓學生發揮想像力及創造力，接受他組自走車的arduino控制板進行測試。第三天「小小創客解鎖成功」課程，綜合前兩天運算思維基礎能力養成，設計了彎道、達文西橋、爬坡、蹺蹺板、甩尾等賽道，經過反覆測試及修正後，內小自造專屬賽車道完成。
陳穎榛校長指出，內小創客社團平時課程為3D列印筆及scratch，假期開辦的營隊則以問題解決為主，採任務導向，學生創意無限，從彎道、達文西橋、蹺蹺板...等關卡設計到程式積木的運用，均一手包辦，不僅增進學生合作與思考能力，營造心流經驗，更提升學習動機與自信。
教育處蘇啟昌處長表示，自造教育範疇廣泛且與生活息息相關，賦予學習更多元的風景。此冬令營以學習策略為主，輔以運用arduino面板操作的自走車，讓科技成為學習與實踐的工具，符合STEAM教育的6E教學模式精神，讓學生對學習主題有更完整的理解。
