教育處表示，LONG課程充分結合本縣在地資源，並以學生自主學習為取向。以四年級的「良文港澳覓白金」課程為例，教師先和學生討論學習主題，讓學生分組進行課程，並在學習時各有任務分工。師生再實地到龍門港進行課程，觀察、認識漁船種類，並指導學生向家長及社區人士訪談請教；接著老師協助購買魚貨，讓學生自己動手料理土魠魚。整套課程由校園走入社區，學生學習到知識、技能，並培養了對社區產業的獨到見解。
龍門國小的課程不只走入社區，更與業者合作，將上課地點擴大到其他社區。例如六年級的「冬遊海濱採烏金」課程，得到沙港社區紫菜養殖業者與本縣種苗場的大力幫忙，學生從認識紫菜、剁紫菜、種紫菜、採紫菜到烹飪紫菜，學習到了紫菜生態與養殖的完整知識。當學生親手摘下當初自己所種的紫菜時，那種驚喜與感動永難忘懷，這樣的課程也正是落實了新課綱課程與生活情境結合、學習解決問題的宗旨。
教育處蘇啟昌處長表示，樂見龍門國小結合在地資源設計校訂課程的用心，更感佩校方除了發展國樂等特色團隊之外，能夠扎根課程的發展與實施。龍門國小鄭文健校長則表示，自107學年起，學校團隊為了因應新課綱實施，便積極討論與規劃校訂課程，老師們的投入值得肯定；更感謝教育處對學校的全力支持，無論補助經費或是辦理研習與工作坊，都讓學校發展特色課程時更加得心應手，帶給本縣學子既在地化又符合教育趨勢的學習。
△學生從認識紫菜生態與養殖的完整知識。
△學生從認識紫菜、剁紫菜。
△學生認識紫菜、採紫菜到烹飪紫菜。