教育處表示，為落實科技領域課程專長授課，縣府持續向教育部國民及學前教育署申請「偏遠及小型國民中學增置專長教師計畫」進用專長教師；申請「科技教育推動總體計畫子計畫二-科技領域課程所需外部人力運作」辦理協同教學及課程共備。未來教育處將結合縣內的教學資源，提供縣內研發之科技領域教材，強化現場的教學成效，同時辦理各項教育研習、學生體驗課程及學生營隊，提供更多的服務給更多的師生，使教師與學生能有更多元的課程。
另外，為提昇教師專業，建構完善生活科技學習環境，教育處於馬公國中成立國民教育輔導團科技領域輔導小組及自造教育及科技中心、文光國中成立科技前導學校設及中興國小成立創課基地，並於108年度完成13所學校建置14間生活科技教室，另鳥嶼國中因校舍重建預計於109年度建置完畢，本縣國中皆有完善整備的生活科技教室，讓學生能順利銜接十二年國教新課綱必修課程，確保教學品質，維護學生受教權益，善用設計與製作以解決日常生活中的科技問題。
教育處蘇啟昌處長表示，生活科技在於培養學生「做中學」提升學習創造成就，啟發善用知識改善生活一同動手做，並能夠扎根校園翻轉教學與世界接軌，培育迎領國際創作各領域之人才。為順利推動十二年國教新課綱，師資部分是一大重點，考量偏遠地區學校符合科技領域專長師資難以徵聘，教育處逐校盤點，除增加員額、優先開缺，也將非專長教師遴派至師培大學參與增能及第二專長學分班，並規劃未具科技領域師資學校協同教學計畫，聘請專家學者入班協助，大幅降低科技領域非專長授課的問題。
△生活科技扎根校園，教育處長蘇啟昌視察。
△生活科技扎根校園，培養學生動手。